El dèficit d'atenció o la inquietud extrema són els símptomes més visibles d'aquest trastorn psico-neurològic.
Informe Semanal ha conviscut amb alguns nens hiperactius i amb les seves famílies.
dijous, 17 de gener del 2013
V Semana Europea de Sensibilización sobre el TDAH
Dentro de los actos de la V Semana Europea de Sensibilización sobre el TDAH se han celebrado en la Biblioteca Jordi Rubió i Balaguer de Sant Boi de Llobregat, dos conferencias:
Detección precoz del TDAH, a cargo de Hortensia Torres, psicóloga clínica.
TDAH y familia, a cargo de María Rodríguez, psicóloga clínica.
Las dos conferencias contaron con la asistencia de afectados, de padres y madres de afectados, profesionales de la docencia y de la salud.
divendres, 11 de gener del 2013
dijous, 10 de gener del 2013
Los profesores catalanes deberán aplicar un nuevo protocolo en los alumnos con déficit de atención
Los profesores catalanes dispondrán en los próximos días de un nuevo protocolo elaborado por la Conselleria de Enseñanza de la Generalitat para tratar adecuadamente a los alumnos con Trastornos de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), una patología que afecta a entre un 3% y un 7% de la población escolar catalana.
Según ha expuesto la consellera Irene Rigau en la IV Jornada de TDAH en Barcelona organizada por la asociación TDAH Catalunya, este protocolo se enviará a las escuelas y se publicará una orden para que todos los colegios estén informados y sujetos a este protocolo, además de publicarse en pocos días en el Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya (Dogc).
La guía para los profesores irá acompañada de esta orden en el Dogc, precisamente, "para dar naturaleza de instrucción a los centros de obligado cumplimiento", ha asegurado Rigau.
El protocolo es un manual pensado para que los profesores sean "médicos de cabecera" de estos alumnos y puedan afrontar y gestionar las clases con estos alumnos y las reuniones con sus familiares, además de ser una herramienta para su diagnóstico y su tratamiento.
Este documento pone a disposición de los profesores una serie de herramientas, como una pauta con todos los síntomas que puede presentar el alumno, así como unas tablas para que el maestro indique su grado de afectación.
Este trabajo de observación debe servir posteriormente a las familias y a los médicos que tratan a estos alumnos, quienes recibirán los documentos elaborados por los profesores con el detalle de la manifestación de estos síntomas.
dilluns, 7 de gener del 2013
Sanciones a un alumno hiperactivo
 Martínez Cenzano ha pedido a la Consejería de Educación que, a partir de ahora, se tenga en cuenta "la consideración de los alumnos con necesidades especiales como tales, a la hora de la imposición de sanciones debidas a ciertos comportamientos, ya que hay conductas que son propias de este tipo de alumnado".
Los hechos ocurrieron en el colegio Campiña Verde, en Alovera (Guadalajara), en el que el niño, de ocho años de edad, fue expulsado del recreo siete días en octubre de 2008, castigado un mes sin actividades extraescolares desde el 21 de enero al 20 de febrero de 2009 y expulsado una semana del colegio entre el 21 de enero al 27 de enero de 2009.
A raíz de estas sanciones, los padres del niño reclamaron ante el Defensor del Pueblo y, aunque reconocieron algunos de los hechos que dieron lugar a las expulsiones, denunciaron que no se había tenido en cuenta la enfermedad de su hijo ni se habían tomado medidas contra el resto de niños que habían participado en los hechos.
Ahora, el Defensor del Pueblo ha dado la razón a los padres al estimar que "no se corrigió la conducta a ningún otro alumno" y ha criticado que, a pesar de conocerse por el centro el diagnóstico de TDAH del menor, "no se tengan adoptadas medidas de apoyo y medidas de corrección, sin tener que recurrir a la fuerza".
Por todo ello, ha pedido a la Consejería de Educación que "se adopten y pongan en práctica los mecanismos y recursos necesarios para la detección e intervención "inmediata" en cualquier asunto que pueda presentar indicios de afectación de cualquier trastorno, como en ese caso el TDAH".
También, ha pedido a la Consejería que se emitan las instrucciones oportunas a las Comisiones de Convivencia de los centros educativos "para que observen la consideración de TDAH y otros trastornos a la hora de calificar las faltas y la imposición de sanciones a los niños que los padecen".
Finalmente, respecto a la denuncia realizada por el padre, según la cual, un profesor tomó fotografías a su hijo mientras se encontraba bajo los efectos de un brote de su enfermedad, Martínez Cenzano ha señalado que no le corresponde a él "dilucidar la cuestión, sino a los tribunales de Justicia".
No obstante, ha pedido a la Consejería que se investigue la existencia de esas fotos y, en caso de existir las mismas, "que sea la familia la que decida qué hace con ellas".
Fuente: ABC.ES
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dissabte, 5 de gener del 2013
Barcelona acoge la II edición de la Conferencia Internacional Eunethydis sobre el TDAH en la que están participando cerca de 1.500 expertos.
Bajo el lema "Vanguardia de la ciencia y la práctica clínica del TDAH", 1.500 especialistas están participando en la II edición de la Conferencia Internacional Eunethydis sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), que se está celebrando en Barcelona.
Además de abordar, entre otros temas, las nuevas evidencias en las terapias, así como la aparición en el mercado de novedosos y eficaces fármacos, los psiquiatras españoles pondrán en valor la guía de práctica clínica sobre el TDAH en niños y adolescentes elaborada en 2010 por expertos en esta especialidad, a instancias del Ministerio de Sanidad.
Para José Ángel Alda, jefe de Sección del Servicio de Psiquiatría y Psicología del Hospital San Juan de Dios, de Barcelona: "es uno de los problemas psiquiátricos del niño y del adolescente más frecuentes. En España la prevalencia en 2007 era del 4,6 por ciento". "En el 70 por ciento de los niños con TDAH persisten síntomas en la adolescencia y un 40 por ciento continúa en la edad adulta".
Alda reconoce que "el diagnóstico de este trastorno debe hacerse mediante entrevistas clínicas a los padres y al paciente, obtener información de la escuela, revisar de antecedentes familiares y personales, así como explorar física y psicopatológica del paciente". Además para la detección del trastorno no están indicadas las pruebas complementarias de laboratorio, de neuroimagen o neurofisiológicas, a menos que la valoración clínica lo justifique. Estas pruebas de imagen, recalca, están reservadas exclusivamente para investigación "creo que todavía falta hasta que podamos generalizarlo: ojala tengamos una prueba diagnóstica que nos diga al 99,9 por ciento de probabilidades que tenga TDAH, pero en estos momentos lo único que predomina es la clínica".
Jose Antonio Ramos Quiroga, del Servicio de Psiquiatría del Hospital Universitari Vall d'Hebrón se ha referido a la necesidad del diagnóstico precoz del trastorno, que está detrás de la mayoría del fracaso escolar de los niños y adolescentes españoles, además de propiciar que estos pacientes tengan siete veces más posibilidades de sufrir una depresión que los que no sufren TDAH."El 40 por ciento de nuestros pacientes, que no fueron tratados precozmente, tienen problemas de adicciones, un 15% ha entrado en contacto con la justicia, por delitos varios. Tal vez lo más dramático es que el 30-40 por ciento de estos pacientes no acabaron los estudios básicos y un 10 por ciento tiene grandes posibilidades de acabar en prisión", explicó.
El especialista del Vall d'Hebrón fue contundente al señalar que no hay sobrediagnóstico del TDAH, que se debe en un 80 por ciento de los casos a factores genéticos, y lo confirmó con datos. "El porcentaje de niños, adolescentes y mayores tratados con psicofármacos no llega al 1 por ciento. Hay un agujero negro en el tratamiento del trastorno, cuando el tratamiento actual -una mezcla de medicamento y apoyo psicoterapéutico al paciente y a la familia- consigue mejorar significativamente los síntomas y, por tanto, la vida de estas personas", se lamentó.
Además de abordar, entre otros temas, las nuevas evidencias en las terapias, así como la aparición en el mercado de novedosos y eficaces fármacos, los psiquiatras españoles pondrán en valor la guía de práctica clínica sobre el TDAH en niños y adolescentes elaborada en 2010 por expertos en esta especialidad, a instancias del Ministerio de Sanidad.
Para José Ángel Alda, jefe de Sección del Servicio de Psiquiatría y Psicología del Hospital San Juan de Dios, de Barcelona: "es uno de los problemas psiquiátricos del niño y del adolescente más frecuentes. En España la prevalencia en 2007 era del 4,6 por ciento". "En el 70 por ciento de los niños con TDAH persisten síntomas en la adolescencia y un 40 por ciento continúa en la edad adulta".
Alda reconoce que "el diagnóstico de este trastorno debe hacerse mediante entrevistas clínicas a los padres y al paciente, obtener información de la escuela, revisar de antecedentes familiares y personales, así como explorar física y psicopatológica del paciente". Además para la detección del trastorno no están indicadas las pruebas complementarias de laboratorio, de neuroimagen o neurofisiológicas, a menos que la valoración clínica lo justifique. Estas pruebas de imagen, recalca, están reservadas exclusivamente para investigación "creo que todavía falta hasta que podamos generalizarlo: ojala tengamos una prueba diagnóstica que nos diga al 99,9 por ciento de probabilidades que tenga TDAH, pero en estos momentos lo único que predomina es la clínica".
Jose Antonio Ramos Quiroga, del Servicio de Psiquiatría del Hospital Universitari Vall d'Hebrón se ha referido a la necesidad del diagnóstico precoz del trastorno, que está detrás de la mayoría del fracaso escolar de los niños y adolescentes españoles, además de propiciar que estos pacientes tengan siete veces más posibilidades de sufrir una depresión que los que no sufren TDAH."El 40 por ciento de nuestros pacientes, que no fueron tratados precozmente, tienen problemas de adicciones, un 15% ha entrado en contacto con la justicia, por delitos varios. Tal vez lo más dramático es que el 30-40 por ciento de estos pacientes no acabaron los estudios básicos y un 10 por ciento tiene grandes posibilidades de acabar en prisión", explicó.
El especialista del Vall d'Hebrón fue contundente al señalar que no hay sobrediagnóstico del TDAH, que se debe en un 80 por ciento de los casos a factores genéticos, y lo confirmó con datos. "El porcentaje de niños, adolescentes y mayores tratados con psicofármacos no llega al 1 por ciento. Hay un agujero negro en el tratamiento del trastorno, cuando el tratamiento actual -una mezcla de medicamento y apoyo psicoterapéutico al paciente y a la familia- consigue mejorar significativamente los síntomas y, por tanto, la vida de estas personas", se lamentó.
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